کالج فایل



اجرای-سقف-کرومیت-و-کوبیاکس-و-مزایای-آنها
اجرای سقف کرومیت و کوبیاکس و مزایای آنها
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 769 کیلوبایت

 

این تحقیق در مورد اجرای سقف کرومیت و کوبیاکس و مزایای آنها در 35 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش و شامل مقدمه،تاریخچه، اجرای سقف کرومیت و کوبیاکس و مزایای آنها،سقف تیرچه و بلوک کُرمیت،سقف کامپوزیت کُرمیت،سقف پلیمری کُرمیت،مزایای سقف کرمیت،کوبیاکس،روش اجرای درجای سیستم کوبیاکس،سقف کوبیاکس،سقف کرومیت،و.و منابع می باشد.همچنین:
 
فهرست مطالب:
مقدمه: 3
تاریخچه. 4
سقف تیرچه و بلوک کُرمیت. 5
سقف پلیمری کُرمیت. 5
سقف کامپوزیت کُرمیت. 5
سقف کاذب. 6
سقف ضربی کُرمیت. 6
مزایای سقف کرمیت. 7
سهولت اجرای داکت (بازشو( 9
نظارت بر اجرای سقف در طول اجرا 9
ارائه ضمانت نامه. 9
مزایای سقف کامپوزیت کرمیت. 9
تیرچه کرومیت چیست؟. 11
اصول طراحی 14
سقف کامپوزیت کرمیت. 15
اامات طراحی ساخت. 15
مقاومت نهایی و شکل پذیری بالا. 24
مزایای اصلی کرومیت : 25
عدم نیاز به جک و شمع بندی در زیر سقف. 26
امکان بتن ریزی چند سقف ساختمان 26
سرعت بالای اجرای سقف ها 26
جوش CO2 : 27
جداول تیرچه کرومیت. 28
کوبیاکس 28
صنعتی سازی 29
اجزای این سیستم عبارتند از: 30
مزایای سیستم کوبیاکس در مقایسه با سایر سقف های رایج 30
مزایای فنی 31
روش اجرای درجای سیستم کوبیاکس 33
منابع 38
 
مقدمه:
تیرچه کرومیت نوعی تیرچه پیش ساخته فی مانند تیرچه سفالی فندوله ای و بتنی می باشد با این تفاوت که در بال تحتانی یا پاشنه تیرچه کرومیت به جای استفاده از ۲ عدد میلگرد و بتن از ورق فولادی ۳ یا ۴ میل و در بال فوقانی تیرچه کرومیت به جای ۱ عدد میلگرد از نبشی استفاده شده است . تیرچه کرومیت نسبت به تیرچه های پیش ساخته دیگر مانند تیرچه های سفالی و پیش تنیده دارای مزایایی است .در سیستم سقف کُرمیت از تیرچه های فولادی با جان باز در ترکیب با بتن استفاده می شود. در ساخت تیرچه های مذکور از یک تسمه، در بال تحتانی و نیز یک میلگرد خم شده در جان استفاده می شود. برای پرکردن فضای خالی بین تیرچه ها از قالب های ثابت مانند بلوک های سیمانی، پلی استایرن، طاق ضربی ، قالب های موقت فولادی (کامپوزیت ) و یا هر پرکننده سبک استفاده می شود. 
تاریخچه
در سال ۱۳۵۶ بر اساس بهره‌گیری از آئین‌نامه‌های AISC ،ACI ،SJI طراحی و به جامعه مهندسی معرفی و در سال ۱۳۵۸ با حمایت سازمان پژوهشهای ایران و بعد از آزمایش‌های لازم توسط دانشگاه پلی تکنیک تهران و مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن (BHRC) وارد بازار مصرف گردید و درسال ۱۳۶۲ موفق به ثبت اختراع تحت شماره ۲۲۴۴۵ در اداره ثبت علایم و اختراعات و مالکیت صنعتی گردید. این طرح در بازار به نام سقف کرمیت معروف و با توجه به مصطلح شدن این نام، توسط کمیسیون استاندارد ۱۲۹۷۷ این نام رسماً به ان اطلاق گردید
 
در سیستم سقف کُرمیت از تیرچه های فولادی با جان باز در ترکیب با بتن استفاده می شود. در ساخت تیرچه های مذکور از یک تسمه، در بال تحتانی و نیز یک میلگرد خم شده در جان استفاده می شود. برای پرکردن فضای خالی بین تیرچه ها از قالب های ثابت مانند بلوک های سیمانی، پلی استایرن، طاق ضربی ، قالب های موقت فولادی (کامپوزیت ) و یا هر پرکننده سبک استفاده می شود.

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

تحقیق-استعاره-و-تئوری-های-سازمانی-در-مدیریت-پیشرفته-سازمانی
تحقیق استعاره و تئوری های سازمانی در مدیریت پیشرفته سازمانی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 78 کیلوبایت

 

این تحقیق در مورد استعاره و تئوری های سازمانی در مدیریت پیشرفته سازمانی در ۳۰ صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش و شامل مقدمه،تعریف،استعاره و تئوری های سازمانی در مدیریت پیشرفته سازمانی، استعاره‌های سازمانی،محدودیتهای استعاره ها،انواع استعاره های سازمان،استعاره فرهنگ،مدیریت سازمانی پیشرفته،مدیریت سازمانی،تئوری سازمانی،استعاره سازمانی، و…و منابع می باشد.همچنین:

فهرست

مقدمه۳

آراء دوران معاصر درباره نظریه۴

ارکان اثبات گرایی ۶

ارکان فرا اثبات گرایی ۶

روش شناسی ۶

رابطه نظریه و عمل ۷

نتیجه گیری ۸

سازمان به مثابه ماشین ۹

سازمان همچون موجودی زنده ۹

سازمان همچون مغز۱۰

سازمان همچون زندان روح ۱۰

سازمان به عنوان ابزار سلطه۱۰

سازمان همچون فرهنگ…. ۱۰

سازمان به مثابه یک نظام ی ۱۱

محدودیتهای استعاره ها ۱۲

مثالهایی از استعاره‌های سازمانی ۱۳

محدودیتهای استعارهها ۱۴

مقدمه ای از استعاره های سازمان ۱۴

انواع استعاره های سازمان ۱۵

سازمان به مثابه ماشین ۱۵

محدودیت های سازمان به مثابه ماشین ۱۵

سازمان به مثابه موجود زنده ۱۶

سازمان به مثابه مغز۱۶

نقاط قوت سازمان به مثابه مغز۱۷

سازمان به مثابه فرهنگ…. ۱۷

نقاط قوت سازمان به مثابه فرهنگ…. ۱۸

محدودیت سازمان به مثابه فرهنگ…. ۱۸

سازمان به مثابه نظام ی ۱۸

نقاط قوت سازمان به مثابه زندان روح ۱۹

محدودیت سازمان به مثابه زندان روح ۱۹

سازمان به مثابه جریان متغییر۱۹

سازمان به مثابه ابزار سلطه۲۰

نقاط قوت سازمان به مثابه ابزار سلطه۲۰

نتیجه گیری ۲۰

مدیریت کوانتومی”quantum management۲۱

مدیریت انتگرالی (Integration Management) ۲۱

معایب مدیریت یکپارچه سازی یا انتگرالی: ۲۱

سازمان آفتاب پرست: ۲۱

سازمان و مدیریت شبدری (Shamrock Organization and Management) ۲۲

مدیریت مهرورز(Endearment Management) ۲۳

مدیریت معنوی (Spiritual Management) ۲۳

مهارت های کوانتومی در مدیریت: ۲۳

نتیجه گیری: ۲۵

سازمان به مثابه ماشین ۲۶

سازمان همچون فرهنگ…. ۲۸

سازمان به مثابه یک نظام ی ۲۸

سازمان به مثابه پرده نقاشی ۲۹

محدودیت­های استعاره­ ها ۲۹

منابع ۲۹

 

مقدمه

استعاره این امکان را فراهم می آورد تا یک تجربه با شباهت به یک تجربه دیگر، شناسایی شوند؛ مثلا زمانی که زندگی را به یک جاده طولانی و پر پیچ و خم تشبیه می‌کنند از سختیهای جاده برای درک بهتر سختیهای زندگی بهره برده شده است استعاره در فرهنگ لغات به معنی به عاریت گرفتن” می‌باشد. در واقع یک صنعت ادبی است که  از‌ ویژگی‌های مشترک دو پدیده برای توضیح ابعاد نامأنوس پدیده دیگر استفاده می‌شود. صاحبنظران مدیریت از آن تعاریف گوناگونی ارائه کرده‌اند. الوانی استعاره را توصیفی می‌داند که از تشبیه یک پدیده به پدیده ای دیگرکه دارای وجوه مشترکی هستند، به روشن شدن ذهن فرد کمک می‌کند. صاحبنظر دیگری استعاره را اینگونه تعریف می‌کند، استعاره‌ها نگاره ها و نقش هایی هستند که از طریق آنها میتوان به ماهیت سازمانها پی برد

عالم غوطه ور در پارادایم علم ارسطویی یا از حرارت سخن می گوید یا از طبیعت حرارت آفرین، باگذر از علم ارسطویی عالمان دنبال قوانین و جزئیات حرارتند. این تقاوتها ریشه در پارادایم ها، پیش فرضها و نتیجتاً تئوری های متفاوت دارند. با عنایت به این مفاهیم است که می توان به توجیه و تبیین انواع نظریه ها و تئوریهای  مورد بحث در مدیریت و یا هرعلم دیگری  پرداختتئوری فقط حرف زدن نیست که بتواند عملی شود یا نشود بلکه تصویری از واقعیت است که با استفاده از کلمات و الفاظ بیان می شود.

تئوری دارای بار ارزشی نیست یعنی ارتباطی به خوب و بد بودن ندارد بلکه به گونه ای منظم  واقعیت را بیان می کند، واقعیتی که می تواند مفید باشد یانباشد. چهره های معروف دوران روشنگری با تأکید بیشتری بر انحصار گرایی روش شناختی پرداخته و کاربرد دانش نظری را تنها در موارد استفاده مستقیم از آن در سطوح فناوری جایز می شمردند.

 گرایشات مربوط به آموزه روش گرایی” و کاربردی یا کارکردی کردن دانش تا قرن بیستم تداوم یافت و تقریباً به صورتی در آمد که تمامی و همه فهم ما از معنی نظریه را شکل بخشید.

 

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

دانلود-تحقیق-اصول-حسابداری-مدیریت
دانلود تحقیق اصول حسابداری مدیریت
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 57
حجم فایل: 101 کیلوبایت

مقدمه
آیفک از تعریف مدیریت مالی سازمانی از سه حوزه گسترده استقبال می‌کند:حسابداری بها، تجزیه و تحلیل و ارزیابی عملکرد، برنامه‌ریزی و پشتیبانی از تصمیمگیری. 
به گفته انجمن حسابداران خبره مدیریت (سی‌آی‌ام‌ای)، "حسابداری مدیریت فرایند تعریف، اندازه‌گیری، تجمیع، تجزیه و تحلیل، مهیاسازی، تفسیر و تبادل اطلاعات مورد استفاده مدیریت جهت برنامه‌ریزی، ارزیابی و کنترل یک واحد تجاری و جهت اطمینان از استفاده مناسب و پاسخگویی به منابع شان می‌باشد. حسابداری مدیریت همچنین تهیه گزارشهای مالی را نیز برای گروه‌های غیرمدیریتی مانند ذینفعان، بستانکاران، سازمانهای قانون گذار و مراجع مالیاتی را شامل می‌شود. حسابداری مدیریت یا حسابداری مدیریتی بر استفاده از اطلاعات حسابداری برای مدیران در سازمانها، جهت مهیا کردن آنها برای تصمیم سازیکسب و کار آگاهانه تأکید دارد که به آنها اجازه می‌دهد تا کارکردهای کنترل و مدیریت شان را بهتر تجهیز نمایند. در مقابل اطلاعات حسابداری مالی، اطلاعات حسابداری مدیریتی این خصوصیات را دارند:
• در درجه اول نگاه رو به جلو دارند، بجای تاریخی.
• برای پشتیبانی از تصمیم‌گیری به طور کلی مبتنی بر مدل با درجه‌ای از انتزاع هستند، به جای مبتنی بودن بر مورد.
• برای استفاده در سازمان طراحی شده و درنظر گرفته شده‌اند، بجای اینکه برای استفاده ذی نفعان، بستانکاران، و قانونگذار در نظر گرفته شده باشد
• معمولاً محرمانه بوده و توسط مدیران استفاده می‌شود تا گزارشگری عمومی
• با ارجاع به احتیاجات مدیران محاسبه می‌شود، و اغلب توسط سامانه‌های اطلاعات مدیریت استفاده می‌شود، نه با ارجاع به استانداردهای عمومی حسابداری مالی.
مؤسسه حسابداران رسمی آمریکا (ای آی سی پی ای) بیان داشته است که حسابداری مدیریت در عمل به گسترش در سه حوزه زیر می‌انجامد:
• مدیریت راهبردی – ارتقای نقش حسابدار مدیریت به عنوان یک شریک راهبردی در سازمان.
• مدیریت عملکرد – توسعه عملکرد تصمیم‌گیری کسب و کار و مدیریت عملکرد سازمان.
• مدیریت ریسک – مشارکت در چارچوب‌ها و شیوه‌ها برای شناسایی، اندازه‌گیری، مدیریت و گزارشگری ریسکها و دستیابی به اهداف سازمان.
"یک حسابدار مدیریت دانش و مهارت حرفه‌ای خود را در تهیه و ارائه اطلاعات مالی و سایر تصمیمها به روشی بکار می‌گیرد که برای مدیریت در تدوین تها و در برنامه ریزی و کنترل عملیات مورد تعهدش یاری رسان باشد". بنابراین به حسابداران مدیریت در بین حسابداران به عنوان "ارزش آفرینان" نگاه می‌شود. آنها بیشتر علاقه دارند به جلو نگاه کنند و تصمیماتی بگیرند که آینده سازمان را تحت تأثیر قرار خواهد داد، تا به ثبت تاریخی و رعایت (حفظ امتیاز) جنبه‌های حرفه‌ای؛ بنابراین دانش و تجربه حسابداری مدیریت می‌تواند از زمینه‌ها و کارکردهای درون یک سازمان به دست بیاید، مانند مدیریت اطلاعات، خزانه داری، حسابرسی کارایی، بازاریابی، ارزشیابی، قیمت‌گذاری، تدارکات و غیره.
شیوه‌های سنتی در مقابل نوآورانه
در حوزه حسابداری مدیریت اغلب یک تعداد نامحدودی از ابزار، روش‌ها، فنون و روالهای شناور در اطراف وجود دارد. 
تمایز بین شیوه‌های سنتی و نوآورانه را شاید بتوان با جدول زمانی تصویری روش‌های بهایابی مدیریتی ارائه شده در همرایزنی سالیانه ۲۰۱۱۱ مؤسسه حسابداران مدیریت به بهترین نحو نشان داده شود.
تاریخچه
بهایابی استاندارد سنتی (تی‌اس‌سی)، که در حسابداری بهای قدیمی دهه ۱۹۲۰ استفاده می‌شده، امروزه نیز روش اصلی در حسابداری مدیریت محسوب می‌شود چون برای گزارشگری صورتهای مالی برای ارزشیابی اقلام ردیفهای صورت سود و زیان و ترا مه از قبیل بهای کالای فروخته شده (سی‌اوجی‌اس) و ارزشیابی موجودی کالا بکار می‌رود. بهایابی استاندارد سنتی باید با اصول پذیرفته شده عمومی حسابداری (گپ آمریکا) منطبق باشد و به جای ارائه راهکارهایی برای حسابداران مدیریت خود را بیشتر با اامات حسابداری مالی تطابق دهد. روشهای سنتی خود را به تعریف رفتار هزینه فقط در شرایط وجود حجم تولید یا فروش محدود می‌کنند.

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

اصول-طراحی-آسانسور-و-پله-در-سازه
اصول طراحی آسانسور و پله در سازه
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 1224 کیلوبایت

 

مقدمه
پـِلِّکان یا راه پله سازه‌ای است که برای ارتباط دادن دو سطح غیر هم‌سطح در ساختمان یا فضاهای دیگر بکار می‌رود و از اجزای کوچک‌تری به نام پلّه ساخته شده‌است. در حالتی که پلکان در یک فضای بسته ساخته شود به آن راه‌پله گفته می‌شود.

به پلکانی که به صورت نقاله‌ای و با نیروی برق حرکت کند پله برقی گفته می‌شود. از انواع دیگر پلکان می‌توان پلکان مارپیچی، پلکان تاشو (درب مخفی) و پلکان هواپیما را نام برد.

به طور معمول پهنای مؤثر پله‌ها و پاگردها باید حداقل دارای یک و نیم متر باشند و از دو نیم متر نکنند. درها نباید پهنای مفید پاگردها را اشغال و محدود کنند و درهای رو به راه پله باید به طرف خروجی باز شوند. هم‌چنین بهتر است نسبت ارتفاع به عمق پاگذار ۱۵۰ تا ۳۰۰ میلی‌متر باشد
 
فهرست مطالب:
مقدمه.
پلکان
اجزای پلکان
ارتفاع پله.
کف پله.
کف پله تابع دو عامل است.
عرض پله.
پله‌های دو گردش و یک پا گرد.
پله‌های بدون پاگرد.
پله گرد.
چشم پله یا چاه پله.
تعداد پله.
پاگرد.
نرده پله.
طاق پله.
شیب کف پله.
اجزاء پله.
۱) کف پله:
۲) ارتفاع پله:
۳) پیشانی پله:
۴) گونه پله:
۵) عرض پله:
۶) لب پلـه:
۷) شیار کف پلـه:
۸) ردیف یا خیز پلکـان :
۹) خط مسیر پلـه :
۱۰) خط شـیب پلـه :
۱۱) زاویه شـیب پلـه :
۱۲) حجم پلـه 
۱۳) طول پلـه :
۱۴) پا گـرد :
۱۵) نرده پلـه :
۱۶) دست انداز پلـه :
۱۷) چشم پلـه :
ابعاد استاندارد:
حداکثر تعدادِ پله: 
ابعاد هر پله:
قالب بندی راه پله:
ضوابط آتش نشانی: 
نکات ایمنی :
نکات اجرایی راه پله در ساختمان های اسکلت فی:
اجرای میلگرد انتظار:
تعداد ستون های لازم برای اجرای باکس راه پله:
نکات مهم در اجرای تیر نیم طبقه راه پله:
چکیده ضوابط راه پله و آسانسور :
ضوابط نورگیری و پاسیو یا حیاط خلوت.
نحوه محاسبه مساحت نورگیرها
ضوابط پیش آمدگی های به گذر :
پارکینگ:
ابعاد راه پله و آسانسور:
پاسیو یا نور گیر:
منابع.

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

چگونه-مشکل-کمرویی-و-گوشه-گیری-را-در-دانش-آموزان-حل-کردم
چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 74
حجم فایل: 80 کیلوبایت

 

این اقدام پژوهی در مورد چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم در 55صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش و شامل مقدمه,چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم،اقدام پژوهی،اقدام پژوهی کمرویی،اقدام پژوهی گوشه گیری،کمرویی و گوشه گیری،گوشه گیری دانش آموزان،کمرویی دانش آموزان،درمان کمرویی و گوشه گیری،و . می باشد.

فهرست

مقدمه. 3
کم رویی در دانش آموزان. 3
نشانه های دیگر. 4
اقدام پژوهی 6
بیان مساله. 8
جمع آوری اطلاعات. 9
اجرای راه حل های پیشنهادی : 9
بیان مساله : 10
الگوی مصرف بچّهها را چگونه اصلاح نمایم؟. 13
توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله. 16
گردآوری اطلاعات (شواهد1) 17
جمع آوری اطلاعات به شکل آماری
والدین 20
اهمیت مطالعات و پیشینه پژوهش. 20
راهکارهای عملی 21
کتاب های روان شناسی: 25
تعریفی از عزت نفس: 25
عزت نفس چیست؟. 25
تردید به خود راه ندهید. 27
ترس از حضور در جمع. 27
نشانه های جسمی حمله ترس از حضور در جمع. 28
تجزیه و تحلیل داده ها و تفسیر آن. 29
ارائه ی راه حل جدید و نظارت بر اجرای طرح 31
نمودار مفهومی 32
جمع آوری آوری اطلاعات و شواهد (2) 33
تجدیدنظر و ارائه گزارش نهایی 34
توصیه هایی برای کاهش یا جبران عدم اعتماد به نفس. 34
گزارش نهایی 35
اقدام پژوهی گوشه گیری 35
مقدمه. 35
انتخاب راه حل های ممکن 40
گرد آوری اطلاعات( شواهد 2) 42
وضعیت تحصیلی 43
مبانی نظری پژوهش. 44
علایم و نشانه ها 45
علائم گوشه گیری را بطور خلاصه به شرح ذیل می توان بر شمرد: 45
علل 46
معالجه گوشه گیری 46
خلاصه. 47
پیشنهادات. 49
انواع وعلل خجالتی و گوشه گیر بودن در کلاس درس. 50
بیان مسئله. 51
تجزیه و تحلیل داده ها 52
ویژگی راه پیشنهادی برای تعقیب. 52
چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی 52
مسئولیت پذیری : 53
ارزیابی 53
چگونگی نظارت بر راه حل جدید. 53
چگونگی ارزیابی از نتایج جدید : شاهد شماره 2 ( توصیف نتیجه ) 55
نتیجه گیری 55
منابع وماخذ: 55

مقدمه کم رویی در دانش آموزان

کودکان کمرو و گوشه گیر معمولا از داشتن دوست محروم هستند و یا تک دوست بوده و بسیار به آنها وابسته می باشند و به طور کلی از بودن در کنار هم سن های خود لذت نمی برند و به فعالیت های گروه علاقه نشان نمی دهند. متاسفانه کودکان کمرو و کناره گیر معمولا موردتوجه قرار نمی گیرند، علت نیز آن است که نسبت به کودکان دیگر، کمتر توجه اطرافیان را به خود جذب می کنند. روابط اجتماعی این دسته از کودکان در مقایسه با همسالان در عملکردهایشان دچار کمبود و کاستی است و احتمالا حالت هایی از افسردگی و ناشادی را تجربه خواهند کرد و با مشکلات آموزشی خود، مواجه خواهند گردید.

روان شناسان کمرویی و گوشه گیری را رفتاری ناسازگارانه تلقی می کنند که بعضا مزمن و با دوام است. این رفتارها سازگاری کودک را با مشکلات زیادی مواجه می کند و برای زندگی سایر اشخاص که به نوعی با کودک در تماس هستند، عامل مزاحمی به حساب می آید. اکثر معلمان و مسوولان مدارس، در طول خدمت آموزشگاهی خود با دانش آموزانی برخورد می کنند که رفتارهایی متفاوت با سایر همکلاسان از خود نشان می دهند. یکی از این رفتارها که نگرانی بزرگترها را برمی انگیزد مشکل کمرویی و گوشه گیری دانش آموزان است که در گستره وسیعی جای می گیرد که با س، سکوت، غمگینی و درخود فرورفتگی و انزوا همراه است.

تعریف کمرویی
کمرویی و کناره گیری کودک، کوششی برای خودداری از ارتباط با محیط اطراف است. کودک کمرو و گوشه گیر ممکن است از برقرارنمودن تماس با افراد و شرکت در فعالیت های اجتماعی، تقلیل یافتن علائق ذهنی و عاطفی به محیط خارج همراه باشد. این دسته از کودکان ممکن است از موقعیت هایی مانند؛ شکست، انتقاد، کمبود، اعتماد به نفس، دستپاچگی یا تحقیر ترس داشته باشند.

مشخصه های رفتاری کودکان کمرو و گوشه گیر
رفتار گوشه گیری یا انزواطلبی به عنوان یکی از مشکلات عمده در کودکان و نوجوانان محسوب می شود و متاسفانه برای آنکه در مدرسه ایجاد دردسر و مشکل نمی کنند دیرشناخته شده و گاه به عنوان فردی مودب و بی دردسر از طرف دیگران معرفی می گردند. در نتیجه تشخیص و شناخت آنها به تاخیر می افتد و زمانی متوجه مشکل می گردند که کار درمان سخت تر و وضعیت شاگرد حادتر شده است.

این کودکان و نوجوانان دارای احساس بی کفایتی بوده و به دنیای درون خود پناه می برند و بیش از حد متواضع هستند و حتی اگر با مسئله ای مخالف باشند جرات بیان مخالفت یا نظرات خود را ندارند.این افراد نسبت به مسائل اطراف خود حساسیت بیش از حدی دارند و اگر مسئله ای مخالف نظر آنها باشد یا مجبور به شرکت در کار جمعی باشند، در گوشه ای کز کرده و با کسی حرف نمی زنند و گاه در هنگام شدت ناراحتی ناخن های خود را می جوند.رفتار چنین کودکانی همواره با شک و تردید همراه است و دور از اطمینان که جهش های ناشیانه و پس روی های ناگهانی به دنبال دارد.

همه این حرکات این تصور را ایجاد می کند که شخص کمرو بین دو نیروی متضاد در کش و واکش است.هر کودک کمرویی دارای خصوصیاتی است که ناتوانی او را در نظر خودش بزرگ تر و در نظر دیگران نمایان تر جلوه می دهد. مثل این است که کودک با کمرویی خود می خواهد بگوید؛ می بینید که من چقدر رنج می برم، پس راحتم بگذارید!»بدین ترتیب کودک با رفتار تردیدآمیز خود به جایی می رسد که از ارتباط های اجتماعی که برای او رنج آور و دشوار است پرهیز می کند، زیرا می ترسد نتواند به صورت مناسبی با آنها روبه رو شود.

نشانه های دیگر

دست های کودک کمرو غمناک است. کودکی که از کمرویی خود به ستوه آمده است جرات نمی کند دست کسی را که به سوی او دراز شده است بفشارد، زیرا می ترسد که او متوجه غمناک بودن دست هایش بشود. دشواری دیگر برای بعضی از کودکان انزواطلب احساس نیاز رفتن به دستشویی است، زیرا می ترسند برای رفتن به دستشویی از معلم اجازه بگیرند و معلم اجازه ندهد، این دسته از کودکان گاهی موقع حرف زدن دچار دشواری هایی می شوند. از ترس اینکه نتوانند منظور خود را شرح دهند، به لکنت زبان دچار می شوند.

این نقص بیشتر در مقابل کسانی مطرح می شود که کودک از قضاوت ایشان بیمناک است. حرف زدن با کسی که مورد اطمینان اوست و به او محبت دارد برایش آسان است. بعضی از معلمان گاهی دیده اند که کودک کمرویی که مورد پرسش قرار گرفته، چنان دست و پای خود را گم کرده است که به ادعای خود سوال را نشنیده است. کودک کمرو با کناره گیری از گروه کودکان، از بازی هایی که به فعالیت گروهی نیاز دارد خودداری می کند و این رفتار او را از آموختن اصول زندگی اجتماعی باز می دارد و مانع رشد احساس اجتماعی بودن در او می شود.

کودک کمرو از نوعی احساس حقارت رنج می برد، او به توانایی هایی که دارد اعتماد ندارد و آنها را ناچیز می شمارد. خود را برای زندگی ضعیف و نامجهز می بیند و چنین می پندارد که برای دفاع در مقابل مشکلات آماده نیست.

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

جذب-گزینش-و-مدیریت-نیروی-انسانی-در-سازمانها
جذب، گزینش و مدیریت نیروی انسانی در سازمانها
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 360 کیلوبایت

 

مقدمه
 
 سازمانهای مدعی هستند که افراد مزایای رقابتی آنها می‌باشند خواه به صورت کارشناسان فنی، کارشناسان متخصص در ارائه خدمات مناسب به مشتریان یا مدیران با بصیرت . در عصر حاضر، منابع انسانی به طور متناقض می‌توانند عاملی برای موفقیت یا شکست برای همه‌ی سازمانهای باشند بخصوص برای نوع کار آفرین آنها.
بعد از آن فرآیند استخدام شروع می شود. در روند استخدامی، سازمان به دنبال بهترین گزینه از متقاضیان بالقوه است.در فرآیند استخدام سازمان برای شناسایی متقاضیانی با دانش لازم، مهارت، توانایی و ویژگی های برتر تلاش می کند. در این روند سازمان برای نیل به اهدافش، اقدام به استخدام نیروی کار جدید می کند و یا موقعیت کاری، کارکنان فعلی را تغییر می دهد. برخی سازمان ها برای فرآیند استخدام خود از منابع بیرون سازمان استفاده می کنند.در این روش از اینترنت، تبلیغات رومه ای و انجمن فارغ التحصیلان دانشگاه برای استخدام استفاده می کنند. اما برخی دیگر از سازمان ها به منابع داخلی توجه بیشتری نشان می دهند و حتی خود را معطوف به منابع داخلی می دانند، یعنی از کارکنان فعلی، به متقاضیان اضافه کار یا کار در خانه مراجعه می نمایند. در برخی سازمان ها انتخاب برای استخدام بر اساس تخصص خاص انجام می شود و در برخی دیگر استخدام بر اساس صلاحیت های عمومی، علاقه به کار تیمی و … صورت می گیرد. بطور کلی مدیر منابع انسانی با توجه به قوانین و اهداف سازمان روشی خاص برای استخدام در نظر میگیرد. پنج مورد که در انتخاب متقاضیان استخدام از سوی مدیران منابع انسانی و کارفرمایان مورد توجه بیشتری قرار می گیرد. عبارتند از:
مهارت های درون فردی
اخلاق کاری
ابتکار و انعطاف پذیری
درستکاری و وفاداری
مهارت های ارتباطی قوی (شفاهی و کتبی)
لوچارت فرآیند استخدام
همانطور که قبلا هم بیان شد هر سازمان بر مبنای قوانین و اهداف خود اقدام به استخدام می نماید. فلوچارت فرآیند استخدام برای هر سازمان متفاوت می باشد. برای رسم فلوچارت استخدام سازمان موارد به ترتیب اولویت ذکر می شوند و به صورت متوالی قرار می گیرند. در ادامه چند نمونه فلوچارت برای آشنایی بیشتر قرار می گیرد. به صورت معمول مهمترین عامل عمومی مورد بررسی متقاضیان کار، ویژگی های شخصیتی و رفتاری می باشد. سازمان ها بر سنجش ابعاد شخصیتی از مصاحبه و تست های روانشناسی استفاده می کنند.استفاده از این تست ها و پرسشنامه های کتبی می تواند فرآیند استخدام (فلوچارت استخدام) را کوتاهتر کند. اگر چه بیشتر دانش ما درباره‌ی مباحث سنتی منابع انسانی (کارمندیابی، جبران خدمات، ارزیابی) در سازمانهای بزرگ می‌توانند در سازمانها کوچک نیز بکار روند، با این حال شواهد نشان می‌دهد که سازمانهای کوچک تفاوتهای دارند و مدیریت افراد درون آن طرح واضحی مانند سازمانهای بزرگ ندارد. بررسی ها آشکار کرده است  که درک ما از مباحث مهم منابع انسانی در سازمان‌های کوچک محدود است . اگر چه ما ناچاریم در ابتدا درک کنیم که این سازمانها چگونه استخدام می‌کنند، پاداش می‌دهند، و شاید حتی چگونه کارکنان خود را برمی‌انگیزند، اما با کمبود تئوری و اطلاعات ضروری برای درک اینکه چگونه این سازمانها کارکنانشان را آموزش می‌دهند، عملکردشان را ارزیابی می‌کنند، تغییر سازمانی را اداره می‌کنند و یا به روابط بالقوه بین کارکنان پاسخ می‌دهند، مواجه هستیم.  مسلم است که تصمیمات بالقوه اولیه‌ی منابع انسانی ناچار تأثیر بسزایی در موفقیت سازمان را دارند. بسیار مهم است که ما درک کنیم چگونه این حوزه‌های کارکردی (و همچنین تکامل و تعامل آنها) بر سازمانهای کوچک نوظهور اثر می‌گذارند و چگونه تصمیمات اتخاذ شده منابع انسانی در طول مراحل رسمی توسعه یک سازمان بر اهداف بلند مدت آن اثر می‌گذارد.
 

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

زمان‌بندی-تعمیرات-خطوط-انتقال-با-در-نظر-گرفتن-آسیب‌پذیری-سیستم-قدرت
زمان‌بندی تعمیرات خطوط انتقال با در نظر گرفتن آسیب‌پذیری سیستم قدرت
فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 153
حجم فایل: 9771 کیلوبایت

زمان‌بندی تعمیرات خطوط انتقال با در نظر گرفتن آسیب‌پذیری سیستم قدرت
نوع فایل: word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 153 صفحه

چکیده
بحث تعمیرات در هر سیستمی و از جمله سیستم قدرت، از اهمّیت ویژه‌ای برخوردار است. در ساختار سنّتی صنعت برق، تعمیرات مربوط به بخش تولید و انتقال، هر دو توسّط اپراتور شبکه صورت می‌گیرد. با تجدیدساختار صنعت برق، پیشنهاد زمان تعمیرات مربوط به بخش‌های مختلف سیستم به مالکان بخش‌ها واگذار می‌شود و بهره‌بردار مستقل سیستم، مسئول نظارت و هماهنگی زمان انجام تعمیرات می‌باشد. در مدل‌هایی که برای زمان‌بندی تعمیرات سیستم انتقال ارائه شده است، عموماً سعی در انتخاب بهترین زمان تعمیرات به منظور حفظ قابلیت اطمینان سیستم در یک ناحیه‌ی امن است و قابلیت اطمینان سیستم به عنوان مهم‌ترین قید این مسأله لحاظ می‌شود. پس از سال ۲۰۰۱ میلادی، مطالعه‌ی تأثیر حملات عامدانه بر شبکه‌ی قدرت اهمّیت ویژه‌ای به خود گرفته است؛ چراکه اعمال استانداردهای کلاسیک برای تأمین قابلیت اطمینان سیستم نمی‌تواند به قدر کافی واقعیت موجود، یعنی بحث حمله‌ی عامدانه به شبکه‌ی قدرت، را در خود لحاظ کند. در این پایان نامه، در قدم اوّل، مدل جدیدی ارائه می شود که می تواند آسیب پذیری سیستم قدرت را در یک افق زمانی مورد بررسی قرار دهد. بُعد زمانی» حملات عامدانه در پژوهش های قبلی در نظر گرفته نشده است. خروجی این مرحله، مدلی زمانی است که بصورت یک مسأله ی دو سطحی فرمول بندی شده است. این مدل دو سطحی با استفاده از تئوری دوگان تبدیل به یک مسأله ی برنامه ریزی یک سطحی می شود. در مرحله ی دوّم، از این مدل برای ارائه ی یک فرمول بندی جدید برای زمان بندی تعمیرات خطوط انتقال استفاده می شود. در فرمول بندی جدید، زمان بندی تعمیرات خطوط انتقال به صورت یک مسأله ی برنامه ریزی چندسطحی در نظر گرفته می شود که در آن، آسیب پذیری سیستم قدرت در کنار قید قابلیت اطمینان سیستم لحاظ می شود. مدل های پیشنهادی بر روی شبکه‌های استاندارد Garver 6-Bus و IEEE-RTS 24-Bus پیاده‌سازی و توانایی این روش ها نشان داده شده است. کلمات کلیدی: آسیب‌پفهرست مطالب



عنوان صفحه
فهرست مطالب هشت
چکیده 1
فصل اوّل: مقدّمه
فصل دوم: تاریخچه‌ی کارهای انجام شده
۲-۱٫ مقدّمه 8
۲-۲٫ مروری بر پژوهش‌های صورت گرفته در زمینه‌ی تعمیرات سیستم قدرت 9
۲-۳٫ مروری بر پژوهش‌‌های صورت گرفته در زمینه‌‌ی آسیب‌پذیری سیستم قدرت 25
۲-۴٫ خلاصه‌ی فصل و نتیجه‌گیری 43
فصل سوم: مدل زمانی برای بررسی آسیب‌پذیری سیستم قدرت
۳-۱٫ انگیزه 44
۳-۲٫ رویکرد 45
۳-۳٫ نوآوری‌های مدل 46
۳-۴٫ مدل‌سازی مسأله‌ی آسیب‌پذیری با در نظر گرفتن بُعد زمان 46
۳-۴-۱٫ فرضیات 46
۳-۴-۲٫ مدل‌سازی بررسی آسیب‌پذیری سیستم قدرت در یک افق زمانی 47
۳-۴-۳٫ تبدیل مدل دو سطحی ارائه شده، به یک مدل یک‌سطحی 52
۳-۴-۴٫ تبدیل MPEC به یک مسأله‌ی MILP 53
۳-۵٫ مثال عددی اوّل 54
۳-۵-۲٫ افق زمانی مطالعه 54
۳-۵-۳٫ داده‌های ورودی مسأله 54
۳-۵-۴٫ سناریوهای تعریف شده 56
۳-۵-۵٫ ارائه و تحلیل نتایج 59
۳-۵-۶٫ بار محاسباتی مسأله 66
۳-۶٫ مثال عددی دوم 67
۳-۶-۱٫ افق زمانی مطالعه 67
۳-۶-۲٫ داده‌های ورودی مسأله 68
۳-۶-۳٫ تعریف سناریوها و ارائه و تحلیل نتایج 69
۳-۷٫ خلاصه‌ی فصل و نتیجه‌گیری 73
فصل چهارم: مدلی برای زمان‌بندی تعمیرات خطوط انتقال با لحاظ آسیب‌پذیری سیستم قدرت
۴-۱٫ مقدّمه و رویکرد 75
۴-۱-۱٫ نوآوری‌های مدل 77
۴-۲٫ مدل‌سازی مسأله‌ی زمان‌بندی تعمیرات خطوط انتقال با در نظر گرفتن آسیب‌‌پذیری شبکه‌ قدرت 78
۴-۲-۱٫ فرضیات 78
۴-۲-۲٫ مدل‌سازی زمان‌بندی تعمیرات خطوط انتقال شبکه با در نظر گرفتن آسیب‌پذیری سیستم قدرت 78
۴-۳٫ مدل MWAW برای بررسی آسیب‌پذیری سیستم قدرت در یک افق زمانی 87
۴-۳-۱٫ فرمول‌بندی مدل MWaW 88
۴-۳-۲٫ MPEC مربوط به مدل MWaW 94
۴-۳-۳٫ تبدیل MPEC مدل MWaW به یک مسأله‌ی MILP 96
۴-۳-۴٫ مدل نهایی MWaW به صورت یک مسأله‌ی MILP یک‌سطحی 98
۴-۴٫ مدل نهایی VCTMS به صورت یک مسأله‌ی MILP دو سطحی 98
۴-۵٫ استفاده از الگوریتم ژنتیک برای حلّ مدل VCTMS 98
۴-۵-۱٫ انتخاب متغیّرها و تابع هدف 98
۴-۵-۲٫ کدگذاری 99
۴-۵-۳٫ جمعیت اوّلیه 100
۴-۵-۴٫ انتخاب 100
۴-۵-۵٫ ترکیب 101
۴-۵-۶٫ جهش 101
۴-۶٫ مثال عددی اوّل: اجرای مدل MWaW بر روی شبکه‌ی شش شینه‌ی گارور 101
۴-۶-۲٫ افق زمانی مطالعه 102
۴-۶-۳٫ داده‌های ورودی مسأله 102
۴-۶-۴٫ ارائه و تحلیل نتایج 104
۴-۷٫ مثال عددی دوم: اجرای مدل VCTMS برای زمان‌بندی تعمیرات معمولی در شبکه‌ی شش شینه‌ی گارور 106
۴-۷-۱٫ تعریف سناریوها 106
۴-۷-۲٫ روش حل 107
۴-۷-۳٫ ارائه و تحلیل نتایج بدست آمده 109
۴-۷-۳-الف. ارائه و تحلیل نتابج مربوط به سناریوی شماره ۱ 109
۴-۷-۳-ب. ارائه و تحلیل نتابج مربوط به سناریوی شماره ۲ 113
۴-۷-۳-ج. ارائه و تحلیل نتابج مربوط به سناریوی شماره ۳ 1
۴-۷-۳-د. ارائه و تحلیل نتابج مربوط به سناریوی شماره ۴ 121
۴-۸٫ خلاصه‌ی فصل و نتیجه‌گیری 125
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادها
۵-۱٫ جمع‌بندی نتایج 127
۵-۲٫ پیشنهادها و ادامه‌ی تحقیق 129
مراجع 131

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

پایان-نامه-بازنمایی-انگاره‌های-هویتی-در-فیلم‌های-بهمن-قبادی
پایان نامه بازنمایی انگاره‌های هویتی در فیلم‌های بهمن قبادی
فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 81
حجم فایل: 17629 کیلوبایت

پایان نامه بازنمایی انگاره‌های هویتی در فیلم‌های بهمن قبادی
نوع فایل: word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 81 صفحه

چکیده
در این تحقیق سعی شده با استفاده از روش نشانه شناسی به بررسی سکانس به سکانس چهار فیلم مورد نظر به نام‌های (زمانی برای مستی اسب ها ،آوازهای سرزمین مادری ،نیمه ماه (نیوی مانگ)،لاک پشت ها هم پرواز می کنند ) از بهمن قبادی برای دستیابی به هدف اصلی تحقیق که همان بازنمایی انگره‌های هویتی در فیلم‌های ایشون می باشد پرداخته شده است.
در این تحقیق با دیدن سکانس به سکانس فیلم ها اطلاعات مورد نیاز جمع آوری گردیده است .در واقع واحد تحلیل در این تحقیق سکانس می باشد.
متغیرها و واژه های کلیدی:
متغیر ها عبارتند از :قومیت ،جنسیت،گفتمان ایدئولوژیک ،طبقات اجتماعی و هویت می باشد.
و واژه های کلیدی :
۱-انگاره های هویتی : مجموعه ای از تعلقات مادی و معنوی انسان است که اصول آن از قبل شکل گرفته است.
۲-بازنمایی:بازنمایی از دیدگاه استوارت هال استفاده از زبان برای تولید نکته ای معنادار درباره ی جهان است ،معنا درذات وجود ندارد بلکه ساخته می شود ونتیجه ومحصول یک رویه دلالتی است
در پایان این نتایج از تحقیق به دست آمد که با استفاده از ابزار نشانه شناسی و جامعه شناسی اثر هنری می توان چنین ادعا کرد که بهمن قبادی در فیلم ها سورئال خود سعی کرده است که آثار هنری خویش را تحت تاثیر جامعه کردستان و نیز محیط و پیرامون آن بسازد. بنابراین در تحلیل نشانه شناختی فیلم های وی هر چهار متغیر یعنی جنسیت، گفتمان سلطه، نابرابری اجتماعی و طبقاتی و منطقه ایکردستان و نیز هویت حضور داشته است. چرا که پدیده های مزبور در متن جامعه کردستان قرار دارند و فیلم های وی بازنمایی از واقعیت جامعه کردستان است که وی سعی کرده به شکل سوررئال این واقعیات را بازنمایی کند.
کلید واژه:هویت – فیلم – بهمن قبادی
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمات تحقیق 1
۱-۱- مقدمه 2
۱-۲- بیان مساله 3
۱-۳- اهمیت وضرورت تحقیق 5
۱-۴- اهداف تحقیق 6
۱-۴-۱- هدف اصلی 6
۱-۴-۲- اهداف فرعی 6
۱-۴-۳- سؤالات یا فرضیه های تحقیق 6
فصل دوم
بررسی ادبیات نظری و تجربی تحقیق 7
۲-۲-۱ هنر و جامعه 8
۲-۲-۲ سینما به مثابه هنر 8
۲-۲-۳ فیلم نوآور به عنوان یک مثال 11
۲-۲-۴ نظریه های سینمایی 11
۲-۲-۵ ظهور سینما در ایران 12
۲-۲-۶ حوزه سینما در ایران 13
۲-۳- نشانه شناسی 15
۲-۳-۱ – جهان شمول بودن یا خاص بودن نشانه 16
۲-۳-۱ – 1- نشانه ازنظر فردینان دوسوسور 17
۲-۳-۱ – 2-دال و مدلول 17
۲-۳-۱ – 4-محورهای همنشینی و جانشینی
۲-۳-۱ – 5-پیرس و نشانه شناسی 19
۲-۳-۱ – 6-نشانههای سه گانه پیرس 19
۲-۳-۱ – 7-نشانه شناسیِ بارت 20
۲-۳-۱ – 8-نشانه 20
۲-۳-۱ – 9-لانگ و پارول 21
۲-۳-۱ – 10-بافت 21
۲-۳-۱ – 11-متن 21
۲-۳-۱ –12-نشانه از نظرلوئی ترول یلمزلف 22
۲-۳-۱ – 13-اومبرتو اکو 23
۲-۴- پیشینه تجربی تحقیق 25
فصل سوم
روش شناسی تحقیق 29
۳-۱- مقدمه 30
۳-۱- اهمیت و گستره تحلیل نشانه‌شناختی 30
۳-۲- سه نوع تکنیک در تحلیل نشانه‌شناختی 31
۳-۳- الگوی انجام تحلیل نشانه‌شناسی( آسابرگر،۱۳۸۷، ۵۷-۵۶) 33
۳-۴- روش تحقیق 34
۳-۵ – جامعه آماری: 34
جامعه آماری مورد مطالعه ما در این پژوهش کلیه فیلم های بلند سینمایی کارگردان بهمن قبادی می باشد 3-5- براورد حجم نمونه و روش نمونه گیری : 34
۳-۶- روش گردآوری اطلاعات : 34
۳-۷- متغیرها و واژه های کلیدی: 34
فصل چهارم
تحلیل نشانه شناسی فیلم 36
۴-۱- گزیده داستان زمانی برای مستی اسب ها: 37
۴-۲- تحلیل نشانه شناختی فیلم زمانی برای مستی اسب ها : 37
۴-۲- گزیدة فیلم لاکپشت ها هم پرواز می کنند: 43
۴-۳- تحلیل نشانه شناختی فیلم لاکپشت ها هم پرواز می کنند: 45
۴-۴ گزیده داستان فیلم نیوه ماه: 49
۴-۵- تحلیل نشانه شناختی فیلم نیوه ماه: 51
۴-۶- گزیده داستان فیلم آوازهای سرزمین مادری ام 59
۴-۷- تحلیل نشانه شناختی فیلم آواز های سرزمین مادری ام: 59
فصل پنجم
نتیجه گیری 64
۵-۱- مقدمه 65
۵-۲- تحلیل نشانه شناسی فیلم 65
۵-۲-۱- نتایج تحقیق 65
۵-۲-۱-۱- گفتمان مسلط 66
۵-۲-۱-۲- نابرابری طبقاتی و منطقه ای 67
۵-۲-۱-۳- قومیت و هویت 69
۵-۲-۱-۴- جنسیت 72
۵-۳-نتیجه گیری 72
۵-۴- محدودیت پژوهشی 73
۵-۵- پیشنهادات پژوهشی 73
منابع 74

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 

تبلیغات

آخرین ارسال ها

آخرین جستجو ها

مطالب علمی و کاربردی به روز و عالی نکات مربوط به طراحی سایت ، دیجیتال مارکتینگ و سئو تجهیزات استخر تأملاتی در حوزه علوم قرآن و حدیث یادداشت‌های چندوقت یکبار در مورد موضوعات سیاسی و‌احتماعی وبگاه اشتراک گذاری مطالب ثبت شرکت و رتبه یندی شرکت گروه طلایی مدرسه سید الساجدین دانلود فایل